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I. GESTIÓN PEDAGÓGICA

1.1 PERFIL DEL EGRESADO DE LA CARRERA Y ESPECIALIDAD

1.2 SILABO  (ELABORAR O COPIAR UN MODELO REAL)

1.3 CARGO DE RECEPCIÓN DE SILABO   

1.4 ESQUEMAS DE SESIÓN DE APRENDIZAJE (ELABORAR COPIAR 

UN MODELO REAL)

1.5 REGISTRO DE ASISTENCIA

1.6 REGISTRO DE EVALUACIÓN

1.7 ARCHIVO DE INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN

1.1 PERFIL DEL EGRESADO DE LA CARRERA Y ESPECIALIDAD

PERFIL DE EGRESO ODONTOLOGÍA 

El Perfil del Odontólogo(a) Egresado (a) se expresa en competencias que corresponden a una combinación de atributos ligados al conocer, comprender, saber cómo actuar y saber cómo ser que permiten cumplir con las funciones propias de la profesión. Estas competencias corresponden a Genéricas y Específicas.

Las competencias Genéricas, son aquellas que todos los egresados de la UDD deben alcanzar y que favorecen un actuar profesional, destacando los Sellos: Responsabilidad Pública, Ética y Emprendimiento y liderazgo. Estas competencias y sus definiciones de base son:

Competencias genéricas del egresado 

• Ética: Conjunto de conceptos, habilidades y actitudes, orientados a la constante búsqueda de la Verdad y del Bien, valorando una conducta moral coherente con los valores del humanismo cristiano. Implica tomar decisiones de acuerdo a lo que se espera sea un desempeño profesional ético, el que estará circunscrito por las virtudes cardinales de la prudencia, fortaleza, templanza y justicia, y por el respeto a la dignidad humana.

• Emprendimiento y Liderazgo: Conjunto de conceptos, habilidades y actitudes, orientados a la búsqueda constante de oportunidades para crear e innovar, aceptando retos y enfrentándose a la incertidumbre. Implica idear soluciones nuevas y diferentes para resolver problemas o situaciones complejas en un contexto cambiante, como, asimismo, motivarse por los logros y por las personas, siendo capaces de conducir a otros y colaborar con ellos, valorando el trabajo en equipo. Considera, por último, la perseverancia y resistencia al fracaso, para enfrentar los retos de manera positiva, pero realista.

• Responsabilidad pública: Conjunto de conceptos, habilidades y actitudes que permiten tomar conciencia sobre el rol que se ejerce en la sociedad y los aportes profesionales y personales que en ella pueden realizarse, tanto pública como privadamente. Implica conocer y reflexionar acerca de los problemas que se presentan en el contexto social en el que se está inmerso, asumiéndolos como propios, valorando el servicio público y el compromiso personal hacia el logro del bien común.

• Autonomía: Conjunto de conceptos, habilidades y actitudes, orientados a la formación de una persona estratégica que escoge intencionadamente procedimientos adecuados frente a los desafíos del mundo académico y del mundo del trabajo. Incluye la proactividad y la autorregulación del comportamiento, traducidas en la exploración de las oportunidades personales y contextuales para responder a dichos desafíos. La autonomía se expresa en la toma de decisiones sin la conducción o el monitoreo externo, e implica asumir las consecuencias que derivan de estas decisiones.

• Eficiencia: Conjunto de conceptos, habilidades y actitudes, orientados a alcanzar los objetivos y las metas preestablecidas a través del uso racional de los recursos y tiempos disponibles, logrando su optimización.

• Visión global: Conjunto de conceptos, habilidades y actitudes, orientados a observar y comprender eficazmente el entorno en un contexto global, para desenvolverse e interactuar considerando dimensiones históricas, políticas, económicas, sociales y culturales, posibilitando con esto la capacidad de adaptarse a los cambios y de integrar diferentes perspectivas de análisis en concordancia con las demandas propias de la disciplina de estudio y de otras disciplinas, lo que favorece una apertura al mundo globalizado en que el estudiante debe desenvolverse profesionalmente.

• Visión Analítica: Conjunto de conceptos, habilidades y actitudes, orientados a diferenciar las partes del todo, generando un desglose lógico de la realidad y de la teoría. Asimismo, implica identificar problemas, reconocer información significativa, buscar, sintetizar y relacionar los datos importantes. Se puede incluir, además, la habilidad para reorganizar y presentar la información, estableciendo conexiones relevantes desde diferentes perspectivas.

• Comunicación: Conjunto de conceptos, habilidades y actitudes, orientados a transmitir mensajes frente a una audiencia, expresando ideas tanto en forma oral como escrita de un modo claro, preciso y asertivo. Implica participar de procesos de diálogo, comprendiendo la riqueza de las distintas opiniones y valorando el discurso con fundamento.

Las competencias Específicas, son aquellas que diferencian el actuar profesional del odontólogo(a), por lo tanto están estrechamente vinculadas con la disciplina. Y corresponde a las siguientes:

Competencias específicas para la Carrera de Odontología

• • Competencia Asistencial: Contribuir desde el enfoque biopsicosocial a la salud oral de las personas, con una mirada integral durante todo el ciclo vital, a través del diagnóstico, prevención, planificación y tratamiento de las patologías odontológicas, educación y promoción de estilos de vida saludable, interactuando con otras disciplinas.
  • Competencia Prevención y Promoción de Salud: Planificar, desarrollar programas, y actividades de prevención y promoción de la salud oral, tanto individual como colectivo, considerando las variables que determinan el riesgo de la población.
  • Competencia Investigación: Plantear y desarrollar un proyecto de investigación innovador, relacionado con la odontología y la salud, de manera autónoma, respetando los principios éticos y la normativa vigente.

• Competencia Gestión: Desarrollar estrategias para ejecutar las tareas, de acuerdo a las necesidades de salud de las personas, optimizando los recursos disponibles en el ámbito público y privado.

1.2 SILABO (ELABORAR O COPIAR UN MODELO REAL)

LA COMPETENCIA EN EL SILABO Y LOS RESULTADOS DE APRENDIZAJE

El sílabo es un documento académico  que recoge y organiza didácticamente las orientaciones del currículo.  El docente teniendo en cuenta la naturaleza, el propósito y el contenido temático del curso explicita en el silabo la competencia que logrará el estudiante al finalizar el curso; así como, los resultados de aprendizaje que irán logrando al finalizar cada unidad temática o módulo, y en base a ello selecciona y
organiza de manera lógica y secuencial los contenidos, elige las estrategias didácticas y diseña el sistema de evaluación de los aprendizajes,  programa las actividades de aprendizaje, prevé el tiempo y los recursos. Este diseño es de inmensa responsabilidad y exigencia para el docente.
Para diseñar el silabo hay dos aspectos fundamentales la:
Competencia en el sentido más amplio, la “competencia es una combinación dinámica de conocimientos, habilidades, comportamientos, actitudes y responsabilidades que
describen los resultados de aprendizaje de un programa educativo”. (perfil de egreso).
Durante el proceso de enseñanza y aprendizaje los estudiantes irán logrando competencias relacionadas  al propósito de cada uno de los cursos.

FACULTAD CIENCIAS DE LA SALUD
CARRERA DE ODONTOLOGÍA
PROGRAMAS ANALITICOS
LICENCIATURA EN ODONTOLOGIA

I. DATOS GENERALES:
    SEMESTRE:    QUINTO
    ASIGNATURA: 
 PRÓTESIS FIJA  Y REMOVIBLE (PRE Clínica) 
SIGLA:     
 ODT-503
         TOTAL CARGA  HORARIA:         160 HA
         Semanal:   Teórico:              8 HA
    Práctica:            8 HA
       Semestral: Teórico:             160 HA
     Práctica:            80 HA
           CREDITOS:                                 12
           REQUISITOS:                              MATERIALES  ODONTOLOGICOS
II. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA:
Al finalizar el curso el alumno será capaz de:
• TRASMITIR  conocimientos  sobre  principios  biológicos  y  mecánicos
fundamentales en prótesis fija y removible preclínica.
• DETERMINAR el concepto de prostodoncia removible y fija, su clasificación,
indicaciones y contra indicaciones.
• PLANIFICAR un plan de tratamiento, rehabilitando el sistema estomatognático
mediante el correcto diseño de elementos protésicos fijos y removibles.
• RECONOCER  los  elementos  y  técnica  que  componen  el  laboratorio  de
prótesis odontológico.
• REALIZAR  preparaciones  adecuadas  en  piezas  dentarias  artificiales
poniendo en práctica  los principios de tallado universal.
• CONFECCIONAR  prótesis  removible  en  modelo  siguiendo   principios
biomecanicos y fisiológicos.
• MOTIVAR al estudiante a la investigación científica de la materia.
III. CONTENIDOS MINIMOS:

Prótesis Fija

     1.-  Introducción a la prótesis fija, Diagnóstico y Plan de tratamiento.

    2.-Principios de tallado protésico(mecánico, biológico y estético)

    3.-Preparaciones protésicas.

    4.- Impresiones y manejo tisular en prótesis fija

   5 .-Confección de provisorios

   6.-Endopostes

   7.-Colado de metales


Prótesis Removible.
     1.-  Prótesis removible
     2.-  Laboratorio
     3.-  Prótesis total removible
     4.-  Modelos
     5.-  Cubeta individual
     6.-  Placa base
     7.-  Rodete de cera
     8.-  Montaje al articulador
     9.-  Diente artificiales
   10.-  Tallado de encías
    11.-  Enmuflado
     12.-  Acrilizado
     13.-  Prótesis parcial removible 
     14.-  Prótesis parcial removible de cromo
     15.-  Reparación de base
     16.-  Reposición de pieza dentaria
     17.-  Rebasado  

IV. PROGRAMA ANALITICO:

         Prótesis Fija.
1.-  Introducción  a  la  prótesis  fija,  Diagnóstico  y  Plan  de  tratamiento.-
Historia  de  la  Prótesis.  Generalidades.  Terminología.  Componentes  de  una
prótesis.  Historia clínica y exámenes complementarios. Plan de tratamiento.
Valoración de los pilares.
2.-  Principios  de  tallado  protésico  (mecánico,  biológico  y
estético).Generalidades  y  principios:  Estético,  Mecánico  y  biológico.
Preservado de estructura dentaria. Retención y estabilidad. Solidez estructural.
Márgenes y líneas de terminación.  Instrumental y materiales. Cuidados en la
preparación protésica.
3.-  Preparaciones  protésicas.-  Generalidades.  Coronas  metálicas:
indicaciones  preparación.  Coronas de metal porcelana.Coronas de porcelana
pura. Corona metálica completa.Coronas parciales. Incrustaciones. Carillas.
    4.- Impresiones. Generalidades: Materiales y técnicas de impresión.Manejo
tisular. Métodos de retracción gingival.
    5.-Confección de provisorios. Generalidades. Confección Directa.Confección
indirecta. Cementación provisoria
   6.- Endopostes. Introducción. Clasificación.Preparación del conducto radicular.
Impresión del conducto con acrílico Duralay. Impresión del conducto con silicona fluida. Cementación.
  7.-  Colado  de  metales. Generalidades.  Preparación  del  patrón  de  cera. Colocación del jito o bebedero. Revestido. Colado.
     

Prótesis Removible.
1. Prótesis  removible. Generalidades  de  la  prótesis  removible,  Historia, 
Concepto, Clasificación de prótesis, Indicaciones y contra indicaciones.
2. Laboratorio. Generalidades  de  laboratorio  de  prótesis,  Componentes,
Infraestructura, Instrumento, Materiales y personal minimo requerido en el
laboratorio universitario.
3. Prótesis total removible. Impresiones, Definión, Materiales de impresión,
Cubeta de impresión, Técnicas de impresión, Cubeta individual, Técnica
de construcción.
4. Modelos. Concepto, Clasificación y materiales, Diseño, Zócalos.
5. Cubeta  individual. Concepto,  Clasificación  y  materiales,  Diseño  y
confección.
6. Placa base. Concepto, Clasificación y materiales, Diseño y confeccion.
7. Rodete de cera. Concepto, Confeccion, Diseño.
8. Montaje al articulador. Concepto, Clasificación, Técnica de montaje.
9. Dientes artificiales. Elección  de  los dientes, Enfilado  de  arco  superior,
Enfilado de arco inferior.
10. Tallado de encías, Concepto, Diseño, Técnica.
11. Enmuflado. Técnica y procedimientos.
12. Acrilisado. Concepto, Pasos de acrilisado.
13. Prótesis  parcial  removible: Concepto,  Impresiones,  Modelos
Acondicionamiento de pilares, Elaboración
14. Prótesis  parcial  removible  de  cromo: Concepto,  Clasificación  y
materiales,  Impresiones,  Modelos  preliminares,  Acondicionamiento  de
pilares,  Diseño  de  la  cera  del  esqueleto,  Confección  del  esqueleto,
Rodetes y registro  de  planos guía,  Montaje  en  articulador,  Enfilado  de
dientes, Acrilisado y pulido.
15. Reparación de base: Concepto, Materiales y elaboración.
16. Reposición de pieza dentaria: Concepto, Materiales y su elaboración.
17. Rebasado: Conceptos, Materiales y pasos de su elaboración.
 
V.    EVALUACION:
Cumpliendo con los objetivos de la evaluación, esta será constante y continua
teniendo  en  cuenta  el  dominio  de  los  aspectos  teóricos como  su  aplicación
durante  la  práctica.  Por  consiguiente  se  tomará  en  cuenta  los  siguientes
aspectos:
1º. Evaluación Cognoscitiva:
• Indentificar conocimientos previos para dar inicio a la asignatura a través de
preguntas orales, lluvia de ideas, etc.
• Antes de comenzar cada unidad didáctica, se repasará para determinar si los
alumnos  pueden  relacionar  los  conceptos  aprendidos  con  los  de  la
presente unidad.
2º. Evaluación Formativa:
• Al finalizar cada uno de los temas centrales, se realizará preguntas en forma
oral y escrita.
• La participación de los trabajos de grupo permitirá observar si el ejecutado
tema, corresponde a la planificación con los objetivos.
Corresponde  un  50%,  es  procesual,  contínua  y  permanente  de  los
conocimientos previos; construcción del aprendizaje en el aula,  trabajos
de investigación,  exposiciones de temas, valores individuales, desarrollo
de competencias y otros.
3º. Evaluación Sumativa:
• Al finalizar la unidad se toma una evaluación escrita (cuestionario múltiple de
preguntas abiertas y cerradas de selección múltiple), para determinar la
asimilación.
• Se asigna una calificación de parámetro 50%.
• Se evalúa con calificación, todas las actividades y participación del educando.
 ASPECTOS EVALUATIVOS DEL EDUCANDO
a)  De la Exposición.




Claridad y profundidad en el manejo. Uso de los medios de enseñanza.
Consultas previas al docente. Material de apoyo didáctico utilizado.
b) Del Trabajo Escrito.




Coherencia  y  claridad  en  el  contenido  teórico,  bibliografía  consultada.
Presentación general. Puntualidad en la entrega. Defensa de los mismos.
c) De la Participación.




Participación  con  preguntas,  opiniones,  sugerencias  o  respuestas
relacionadas  con  el  tema  en  cuestión,  durante  todas  las  actividades
programadas en cada unidad.
d) De la Asistencia y Responsabilidad.



Asistencia a las clases, cumplimiento de tareas, presentación de prácticos.
e) Del Trabajo de Grupo.




Colaboración, cumplimiento activo  en los trabajos de grupo. Grados de
cohesión logrados en el grupo.
f) De los Exámenes Parciales.-     
    Valoración del grado de asimilación del material teórico-práctico.
g) Del Examen Final.




Medición del grado de asimilación propuesta en los objetivos del total de
contenidos teóricos y prácticos de la asignatura.
VI. METODOLOGIA:
a.  Método heurístico y comparativo
b.  Activo, participativo
c. Clases magistrales
Procedimiento:
d. Analítico, expositivo
e. Estimulación a la participación
Técnica:
f. Dinámica de grupos
g. Mesa redonda
h. Simposio
i. Lluvia de ideas
j. Taller-aula o laboratorio
VII.   BIBLIOGRAFIA:
• MCGIVNEY, G., CARR, A.: Mc Cracken Prótesis Parcial Removible.  10º Ed.
Panamericana. 2003.
• SCHILLINGBURG, H.T., HOBO, S.: Fundamentos Esenciales en Prótesis Fija.
Ed. Quintessence. 2000.
• ALVAREZ CANTÓN H.:  Fundamentos, Técnicas y Clínica en Rehabilitación
Bucal.  Prepraciones racionales en Prótesis Parcial Fija. Ed. Hacheache.
2001.
• ALVAREZ  CANTÓN  H,  FASCINA.:  Fundamentos,  Técnicas  y  Clínica  en
Rehabilitación Bucal.  Prótesis Total Removible.  Tomo II.  Ed. Hacheache.
2003.
• MEDINA.: Prótesis Bucal Fija.  Sistema Metal Porcelana.  Ed. Trillas. 2001.
• CADAFALCH, G.: Manual Clínico de Prótesis Fija.  Ed. Harcourt. 2001
• ZARB G. “PROTODONCIA TOTAL DE BOUCHER”
DECIMA EDIT. INTERAMERICANA 1990 MEXICO
• BORTOLTTI L. “Protesis removible clásica e innovaciones”
Edit. AMOLCA 2006 VENEZUELA
• MILLER E. “Protesis parcial removible”
Edit. INTERAMERICANA 1984 MEXICO
• BOREL J.C. “Manual de protesis parcial removible”

Edit. MASSON S.A. 1986 ESPAÑA

1.3 CARGO DE RECEPCIÓN DE SILABO

1.4 ESQUEMAS DE SESIÓN DE APRENDIZAJE (ELABORAR COPIAR UN MODELO REAL)

 Tener en cuenta el registro oclusal.

  https://youtu.be/4buCyj42WnI

1.5 REGISTRO DE ASISTENCIA

	LISTA DE ASISTENCIA DE ALUMNOS DEL CURSO Semestre Académico 202…	Versión: 1.0	Página 1 de 2
		Código: ……..

Facultad:                                                                                   Carrera(s):

 

Nombre del Curso:                                                                    Código:

 

           

Fecha:                                                                    

Año de Estudios:                                                                 Semestre Académico:

 

        

APELLIDOS	NOMBRES	CÓDIGO	FIRMA
1-
2-
3-
4-
5-
6-
7-
8-
9-
10-
11-
12-
13-
14-
15-
16-
17-
18-
19-
20-
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23-